Cierre
Se les facilitara un rompecabezas del animal acuático escogido por los
niños (as) y deberán colorear y armar
martes, 3 de abril de 2012
Actividades en Pequeños grupos (Desarrollo)
Desarrollo
Seguidamente se les pedirá que observen unas diapositivas en donde se
les explicara las diferencias entre los animales acuáticos elegidos
Actividades en Pequeños grupos (Inicio)
inicio
Se les mostrara un vídeo referente a los animales acuáticos
Áreas de Aprendizajes
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Área
de Aprendizaje
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Objetivos
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Componentes
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Aprendizajes
a ser Alcanzado
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Indicadores de Aprendizaje
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Formación Personal
y Social
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Incrementar la
capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por si mismo (a)
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Autonomía
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Adaptarse a situaciones
nuevas e imprevistas.
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·
Demuestra iniciativa en la realización de las
actividades
·
Pide colorear espontáneamente
·
Expresa su opinión libremente en asuntos de su
interés
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Relación entre los
componentes del ambiente
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Identificar los elementos
del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y
naturales a través de la observación la experimentación y comprobación,
desarrollando capacidades como ser integrante del ambiente
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Característica cuidado
y prevención del ambiente
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Identificar las
diferentes formas en las que se encuentra el agua en la naturaleza y comprender
su utilidad para los seres vivos, el ambiente y la calidad de vida.
|
·
Reconoce que animal vive el agua y cual no
·
Identifica en qué tipo de agua vive la foca, tortuga marina o delfín (de acuerdo
a su preferencia).
·
Cuáles son las semejanzas que existen entre la
foca, tortuga marina o delfín.
|
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Comunicación
y
Representación
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Expresar y crear libre
mente partiendo de distintas experiencias abléntales que fomenten la
imaginación, la invención y la transformación.
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Expresión plástica.
|
Combinar diferentes técnicas
de expresión artísticas a través del dibujo, pintura, modelado, escultura
otros.
|
·
Dibuja la figura de la foca, la tortuga marina
o delfín (de acuerdo a su preferencia).
·
Representa la silueta de algunos de los
animales acuáticos a través del modelo.
|
Jornada Diaria
Jornada
Diaria
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Estrategias
y Actividades Didácticas
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Recursos
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Recibimiento
de los niños y niñas
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Dar los
buenos días a los niños (as)
Hacerle
referencia al lunes cuico.
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Docente
Niño-niña
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Planificación
del niño y la niña
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Motivar a los niños y niñas a la
participación de todas las actividades mostrándoles la diversidad de
materiales a utilizar por cada espacio.
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Docente
Niño-niña
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Trabajo libre en los Espacios:
Representar e Imitar
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Incentivar a los niños (as) por
medio de una dramatización a la representación del delfín, foca, tortuga
marina. Como viven, que comen, cuanto miden.
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Docente
Niño-niña
disfraces
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Expresar y Crear
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Mostrar al niño(a) los diferentes
aprestos de los animales acuáticos y utilizar diferentes tipos de texturas
para su relleno (esto se realizara a libre elección del niño(a)
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Docente
Niño-Niña
Aprestos
Colores
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Armar y Construir
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Se le facilitara rompecabezas
alusivos a los animales acuáticos con los cuales se estará trabajando y a su vez
se les mostrara imágenes a alusivas a estos para su construcción
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Docente
Niño-Niña
Rompecabezas
imágenes
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Experimentar y Descubrir
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Motivar al niño (a) a modelar
libremente los animales acuáticos con los cuales se está trabajando
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Docente
Niño-Niña
Plastidedo
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Orden y Limpieza
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Motivar a los niños-niñas a colocar
todos los materiales utilizados en su lugar a través de alguna canción o representación
alusiva a la limpieza.
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Docente
Niño-Niña
Escoba
y recogedor
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Intercambio y Recuento
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Conversar con los niños y niñas de
lo realizado durante la jornada diaria por medio de preguntas ¿qué fue lo que
más le gusto? ¿Con que animales trabajaron?
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Docente
Niño-Niña
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Despedida
de los niños y niñas
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Realizar
una ronda y esperar pacientemente a los padres y representantes“ hasta
mañana”
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Docente
Niño-Niña
Padres
y Representantes
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